Search results for "proceso de enseñanza-aprendizaje"
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La Fallida Implantación de las Evaluaciones Externas con Propósitos de Certificación en el Sistema Educativo Español
2017
Resumen En Espana, en la ultima reforma de 2013 de la Ley educativa –esto es, en la LOMCE-, se establecieron pruebas externas estandarizadas con una gran trascendencia academica para el alumnado y que recientemente han sido dejadas sin efecto por el Gobierno, incluso antes de llegar a ser aplicadas. A lo largo del presente articulo defendemos que estas evaluaciones externas con proposito de certificacion y que han generado un enorme debate, si se hubiesen llegado a implementar, lejos de haber logrado mejorar la calidad del sistema educativo, lo que habrian conseguido es condicionar de forma muy negativa el proceso de ensenanza-aprendizaje, disminuyendo la calidad del aprendizaje del alumnad…
GoKoan: Una plataforma e-learning de apoyo al estudio en estudiantes universitarios
2018
[EN] In this paper GoKoan is presented as an e-learning platform which supports in-person education in the university. In the present study, a total of 175 students on the "Psychology of Memory" course from the Psychology Degree of the Universitat de València participated, 88 of them were part of the control group and 87 of the experimental group. The experimental group conducted the study in two phases: 1) Learning phase: the content of the course was presented fragmented for study, with evaluations of each content until they were learned. 2) Review phase: multiple choice exams were done to review of the whole subject. The reviews were progressively grouped into blocks with a higher conten…
El programa PISA: un instrumento para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje
2010
En el presente artículo se refutan opiniones basadas en lecturas superfluas y deformadas, extensamente divulgadas, de la información que proporciona el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment). Se trata de un objetivo esencial porque dichas lecturas desvían la atención de lo que constituye el propósito del proyecto: la necesaria y factible mejora de la educación. En el trabajo se muestran ejemplos que permiten apreciar esta finalidad, en particular la de cómo influir en la enseñanza a través de un profundo replanteo de la evaluación, que incorpora las dimensiones procedimental y axiológica a la conce…